1、日本《义务教育体育科学习指导要领》运动技能课程内容设置对我国的启示[J].体育学刊,2020,27(2):103-109.( CSSCI来源刊) 2、“教会、勤练、常赛”的生成背景、基本内涵与实践审思[J].体育学刊,2022,29(6):134-139.( CSSCI来源刊) 3、新时代我国学校体育发展的功能凝集与思想引领[J].武汉体育学院学报,2018,52(12):5-8.( CSSCI来源刊) 4、审视与探索:基于“属+种差”法的体育概念再定义[J].武汉体育学院学报,2021,55(9):24-29.( CSSCI来源刊) 5、学科核心素养视野下中小学体操教学改革探析[J].西安体育学院学报,2021,38(2):252-256.( CSSCI来源刊) 6、供给侧改革视角下我国高校体育教育本科专业教育发展思路[J].西安体育学院学报,2018,35(3):361-365.( CSSCI来源刊) 7、困境与出路:我国高校体育教育本科专业教育发展探析[J].成都体育学院学报,2018,44(2):121-126.( CSSCI来源刊) 8、对我国中小学体操发展的回顾与思考[J].山东体育学院学报,2018,34(3):125-130.( CSSCI扩展来源刊) 9、癸卯学制时期中小学体操发展的经验、教训及启示[J].南京体育学院学报(社会科学版),2017,31(6):23-28.( 中文北大核心来源刊) |